Les bases de la réhabilitation OMF : oser se lancer !


Intégrer l’Approche Centrée Solution (ACS) dans la relation orthophonique – Niveau 1

✨ Dans nos pratiques, nous souhaitons que nos patients s’engagent dans la rééducation et soient motivés…
🤝 L’alliance thérapeutique, la posture et la communication sont des facteurs importants dans la mise en place de cette relation orthophonique.
⚖️ En se concentrant sur les forces et les réussites, l’Approche Centrée Solution (ACS) permet de trouver cet équilibre et de gagner en énergie.

📢 Caroline Haffreingue vous propose deux formations dynamiques et pratiques, qui intègrent l’Approche Centrée Solutions, la Psychologie Positive, la Communication Bienveillante et son Expérience d’Orthophoniste depuis plus de 20 ans.

📅 Bilan et accompagnement parental de l’enfant qui bégaie avec l’Approche Centrée Solution
📍 25 et 26 septembre 2025, à Commercy (55)

📅 Intégrer l’Approche Centrée Solution (ACS) dans la relation orthophonique – Niveau 1
📍 19 et 20 juin 2025, à Commercy (55)

🔥 Les supers + des formations :
✅ Groupe réduit : formation en petit effectif (15 personnes) pour favoriser les échanges.
✅  Ateliers pratiques : des ateliers interactifs pour expérimenter et appliquer directement les concepts abordés.
✅  Exercices et expérimentations : des exercices variés pour renforcer les compétences et encourager l’auto-réflexion.
💬 Interactions riches : nombreux échanges pour réfléchir sur la relation patient/orthophoniste et améliorer la communication thérapeutique.

🚀 Envie de dynamiser votre pratique ? Avec l’ACS, n’hésitez plus !


METZ -La prise en soin des troubles neurocognitifs de type maladie d’Alzheimer et apparentées

Boîte à outils pour une mise à jour de vos connaissances et de vos pratiques

CHAUMONT – La prise en soin des troubles neurocognitifs de type maladie d’Alzheimer et apparentées

Boîte à outils pour une mise à jour de vos connaissances et de vos pratiques

ANNULE Les parents dans les prises en charge orthophonique des jeunes enfants

Partenariat parental


Cognition mathématique chez l’enfant et l’adolescent

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