AUTISME

Karine JAUMOT
Du 06/04/20 au 12/05/20 14h, 420€ par module, avec une réduction de 10€ par jour pour les syndiqué(e)s
- lieu à définir

25 participants

Vous pouvez vous inscrire à la formation courant novembre sur https://www.fno.fr/liste-des-formations/.

En cas de besoin, n’hésitez pas à consulter notre tutoriel https://www.youtube.com/watch?v=kboPmSrYCDo

 

Programme:

Les deux modules sont indissociables.

Module 1: 6 et 7 avril 2020

Module 2: 11 et 12 mai 2020

Programme susceptible d’être éligible à une prise en charge FIF-PL.

Programme valorisable au titre du DPC sous réserve de publication

Programme du module 1:

 

A- Généralités sur les TED

Différentes classifications DSMIV, DSMV, CIM10 des Troubles Envahissants de Développement (survol )

Recommandations de l’HAS

B- Dépistage de l’autisme

  • signes précoces
  • présentation du CHAT ( Check-List for Autism in Todlers) avec vidéo
  • âges clés pour le dépistage
  • points forts du dépistage
  • mises en garde

C- Outils de diagnostic

  • présentation de la CARS ( Childhood Autism Rating Scale)
  • présentation d’un cas , cotation de la CARS , correction importance de la précocité du diagnostic

D- Particularités de l’autisme, Spécificités de la personne avec TED :

  • difficultés sensorielles (ouïe, toucher, vue,odorat)
  • difficultés cognitives, particularités du fonctionnement autistique
  • difficultés relationnelles
  • la communication
  • troubles des fonctions instinctives

E• Importance du travail en partenariat avec les différents intervenants

rôle des différents partenaires

  • conditions indispensables à cette collaboration
  • conditions favorables à une bonne collaboration

F- Evaluations

BILAN ORTHOPHONIQUE

  • présentation du PEP-R (Profil Psycho Educatif-Révisé) avec vidéos
  • présentation du PEP3
  • vidéo d’un bilan et discussion
  • cotation et rédaction du bilan
  • présentation du COMVOOR
  • vidéo d’une passation de COMVOOR et discussion
  • cotation et rédaction du bilan

Petit film présenté au festival audio visuel de Nancy en 2009 d’un enfant autiste de 4 ans et demi (extraits de la prise en charge, de la première séance à 16 mois de prise en charge)

Module 2:

 

A- Apport des différentes techniques (programme TEACCH, PECS, ABA …) dans la prise en charge en orthophonie . Avec support vidéo

B- Objectifs de la prise en charge : communication

C- Différentes méthodes existantes :

  • TEACCH : aménager l’espace, visualiser le temps, structurer les activités
  • ABA : modifier le comportement de l’enfant (augmenter les bons comportements, diminuer les comportements problèmes, apprendre de nouveaux comportements)
  • PECS : communication alternative ou augmentative. Mettre en place un système d’échange d’images pour communiquer.
  • MAKATON
  • PADOVAN
  • DNP
  • Méthode distinctive
  • Salle snoezelen
  • Autres
  • Alerte sur les méthodes miracles

D- Vidéo d’une séance , début de prise en charge avec un enfant non verbal discussion

E- Exploration du matériel proposé

F – Prise en charge en orthophonie : Travail de :

  • imitation
  • regard
  • balayage visuel, suivi du regard
  • attention conjointe
  • pointage
  • motricité fine
  • motricité générale
  • interaction
  • le perceptif
  • langage expressif
  • langage réceptif
  • le faire semblant
  • l’alimentation
  • la lecture
  • les émotions