Autisme VB-MAPP – COMPLET

Analyse du comportement verbal et évaluation du jeune enfant présentant un trouble du spectre autistique

Valentin BEAUJARD
Du 10/10/19 au 11/10/19 14h
METZ -

25 stagiaires / 380€ (libéraux), remise de 10€ par jour pour les frais de dossier pour les syndiqué(e)s FNO - 450€ pour les salariés - en cours d'agrément FIF-PL et DPC

Résumé :

Le VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) propose une évaluation des jalons du comportement verbal et un programme d’intervention. Il est destiné à toutes personnes présentant des troubles du langage. Il propose une analyse des obstacles à l’acquisition du langage et aux apprentissages, évalue l’habileté de l’enfant à apprendre et fournit un programme d’intervention approprié au niveau développemental de l’enfant une fois que l’évaluation est terminée.

Objectifs :

  • Décrire l’ analyse du comportement verbal 
  • Repérer les opérants verbaux et faire le lien avec le développement du langage chez le jeune
  • Découvrir l’évaluation du VB-­‐MAPP (Sundberg, 2008).
  • Savoir évaluer les compétences du jeune enfant
  • Savoir évaluer les obstacles 
  • Interprételerésultatde l’ évaluation à partir des profils du VB-­‐MAPP.
  • Etablir un projet thérapeutique et rédiger des objectifs de de prise en charge

Programme:

JOURNEE 1

Matin

Présentation des participants et du formateur, attentes

Présentation du programme

Les troubles du Spectre Autistique :

  • § Définition
  • § Diagnostic
  • § Etiologie
  • § Rôle de l’intervention précoce
  • § Recommandation de la HAS (2012)

 

L’analyse appliquée du comportement:

  • § Principes
  • § Schéma ABC
  • § Introduction du comportement verbal

 

 

Après-­‐midi

Analyse du comportement verbal (Skinner) :

  • § Définition des opérants verbaux
  • § Présentation des opérants verbaux purs
  • § Cas des opérants mixtes

 

Présentation générale du VB-­‐MAPP:

  • § Introduction
  • § Evaluation des jalons
  • § Evaluation des obstacles
  • § Evaluation de l’ orientation
  • § Analyse de tâche et compétences de soutien
  • § Guide de développement du curriculum et des objectifs

 

 

JOURNEE 2

Matin

Evaluation des jalons – En pratique :

  • § Aparté théorique – Les guidances
  • § Présentation des jalons
  • § Passation et matériel
  • § Cotation
  • § Interprétation des profils
  • § Elaboration des objectifs – Lien avec l’analyse de tâche

 

Après-­‐midi

Evaluation des obstacles – En pratique :

  • § Présentation des obstacles
  • § Conséquences sur les jalons
  • § Cotation
  • § Interprétation et gestion des obstacles

 

Ateliers supplémentaires de synthèse :

  • § Repérer des opérants verbaux
  • § Passation du VB-­‐MAPP
  • § Etudes de cas et cotation
  • § Etudes de cas et interprétation
  • § Etudes de cas et objectifs d’intervention
  • Echanges, questions, pistes d’approfondissement

 

FIN